Zukunftsperspektive des studienbegleitenden Deutschunterrichts in Slowenien
ABSTRACT: Im Beitrag werden die Situation des
studienbegleitenden Deutschunterrichts (SDU) an
Slowenischen Fakultäten (Universitäten) nach der
Bologna-Reform und die Bedeutung der Sprachenpolitik
im Rahmen der europäischen Bildungspolitik und auf
der Nationalebene angesprochen. Mit den Daten über
die Einstellung der Slowenen gegenüber der
Mehrsprachigkeit und dem Deutschen sowie der
Bedeutung von Deutschkenntnissen in Slowenien werden
wichtige Hintergrundinformationen beschafft. Zudem
wird auf den Stellenwert der deutschen Sprache im
slowenischen primären und sekundären Bildungssystem,
sowie auf die Entwicklungstrends des SDU
eingegangen. Anhand der Ergebnisse von zwei
Erhebungen, die im Abstand von vier Jahren
stattfanden, werden besonders der Organisations- und
Personalbereich des SDU unter die Lupe genommen,
weil diese voneinander abhängen und die Lage und
Zukunftsperspektive der Deutschdozenten spiegeln.
Anschließend werden einige Unterschiede und
Ähnlichkeiten der Erhebungsergebnisse miteinander
verglichen, um ein Bild der Situation sowie der
Möglichkeiten der künftigen Entwicklung des SDU im slowenischen
Hochschulraum liefern zu können.
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